電腦對學生評鑑能力的給分(分數的一致性)

這是設定學生在評鑑自己的和/或同學的作業(即自評和同儕評鑑)時，其表現優劣的最高分數。 這也就是他們評鑑表現的分數。一個評鑑能力表現的分數是由工作坊模組計算，它會比較這評鑑和同一作業的"最佳評鑑"的差距來訂定分數，差距愈大，代表此學生評鑑能力愈差，分數也就會愈低。 這所謂的"最佳評鑑"是指在同一作業的所有評鑑中最接近平均數的那個評鑑。(如果教師所做的評鑑也放進去，並且其加權量大於1，則它就是指 "加權後的平均數") 注意，若一個作業只有一個人做評鑑，那這單一的評鑑就被視為最佳評鑑， 如果一個作業有兩人做評鑑，那兩個都是最佳評鑑，只有當三個或以上作評鑑時，這模組才會開始做區分。

這一分數有時稱為"評鑑能力的分數"，它並不是給予作業的最高分數，那個分數我們稱為"作業表現的分數"。

學生在工作坊的最後分數是「評鑑能力的表現」和「作業上的表現」兩種分數的組合。因此，如果學生評鑑能力表現的最高分數是設定為 20， 而作業表現的最高分設定為 80，那麼工作坊的最後分數最高是100。

兩者的比例可以隨時改變，而兩種分數的影響學生和教師都可以立即看到。