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【每月教學會議紀錄】每月(管理階層) &【每月教學小組會議】每月(教學種子教師)
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【每月教學會議紀錄】每月(管理階層) &【每月教學小組會議】每月(教學種子教師) / 計畫評核委員會PEC(計畫書審查會議) / 全人照護訓練計畫書
【每月教學會議紀錄】每月(管理階層) &【每月教學小組會議】每月(教學種子教師) / 臨床能力委員會CCC
【每月教學會議紀錄】每月(管理階層) &【每月教學小組會議】每月(教學種子教師) / 臨床能力委員會CCC / 醫事檢驗職類-可信賴專業活動 EPAs (第一版) 台灣醫事檢驗學會112.11.18
【每月教學會議紀錄】每月(管理階層) &【每月教學小組會議】每月(教學種子教師) / 臨床能力委員會CCC / ▶臨床能力委員會CCC執行評估與回饋單
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4)
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / 。。。。。。。。。。。。。。。。。建議佐證資料(條文說明)[關閉編輯模式]。。。。。。。。。。。。。。。。。
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / 【醫事檢驗】臨床教師介紹及教學理念
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ★評鑑條文2.1.1 明訂有具體教師培育制度並落實執行
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ★評鑑條文2.1.1 全人照護教師培育
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ★評鑑條文2.1.2 明訂有教學獎勵辦法或措施並落實
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ...........................2.1.2之1 課後回饋 最佳教師票選
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ...........................2.1.2之1 年度教師評分、獎勵和每月績效獎勵
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ...........................2.1.2之1 年度教師評分、獎勵和每月績效獎勵 / 教師評核標準與簽核架構
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ...........................2.1.2之1 年度教師評分、獎勵和每月績效獎勵 / ▶臨床教師教學獎勵金(本科每月績效發給)
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ...........................2.1.2之1 優良教師選拔&人氣教師
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ...........................2.1.2之1 翻轉教學獎勵
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ★評鑑條文2.1.4 教學能力提升之培育[醫事檢驗臨床指導教師證書[檢驗學會辦理]]
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ★評鑑條文2.1.4 教學能力提升之培育[跨院課程-臨床教師擔任講師]
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ★評鑑條文2.1.4 教學能力提升之培育[跨科課程-臨床教師擔任講師]
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ★評鑑條文2.1.4 教學能力提升之培育[科內課程-臨床教師擔任講師]
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ★評鑑條文6.1、6.2 教學計畫主持人: 李奇聰 技術主任
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ★評鑑條文6.1、6.2 教學行政負責人: 吳蕙君 組長醫檢師
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ★評鑑條文6.1、6.2 臨床教師資格及名單(CFD院內教師聘任)
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ★評鑑條文6.1、6.2 臨床教師資格及名單(CFD院內教師聘任) / ▶仁德醫護專校 臨床指導教師聘書
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ★評鑑條文6.1、6.2 臨床教師資格及名單(CFD院內教師聘任) / ▶CFD院內教師資格
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ★評鑑條文6.1、6.2 臨床教師資格及名單(CFD院內教師聘任) / ▶跨單位教師(醫事檢驗)
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ★評鑑條文6.1、6.2 臨床教師資格及名單(CFD院內教師聘任) / ▶醫策會「教師認證完訓證明」
評鑑條文2.0 第二章 師資培育(2.1.1~2.1.4) / ★評鑑條文6.1、6.2 醫事人員OSCE考官證書及查核
評鑑條文3.0 第三章 跨領域教學與學術交流
評鑑條文3.0 第三章 跨領域教學與學術交流 / 。。。。。。。。。。。。。。。。。建議佐證資料(條文說明)[關閉編輯模式]。。。。。。。。。。。。。。。。。
評鑑條文3.0 第三章 跨領域教學與學術交流 / ◀3.1.1 與醫療院所建立實質教學合作關係
評鑑條文3.0 第三章 跨領域教學與學術交流 / ▶回饋單-滿意度&教師推薦(學員填寫)
評鑑條文3.0 第三章 跨領域教學與學術交流 / ▶回饋單-學習能力與態度評估(教師填寫)
評鑑條文3.0 第三章 跨領域教學與學術交流 / ▶臨床能力委員會CCC執行評估與回饋單(代訓)
評鑑條文3.0 第三章 跨領域教學與學術交流 / 3.1.2 參與國際相關學術活動(請參閱4.2.3文章發表)▶
評鑑條文3.0 第三章 跨領域教學與學術交流 / 3.2.1 多元化之跨領域團隊合作照護訓練(請參閱6.2.5)▶
評鑑條文4.2.3 文章發表成果
評鑑條文4.2.3 文章發表成果 / 。。。。。。。。。。。。。。。。。建議佐證資料(條文說明)[關閉編輯模式]。。。。。。。。。。。。。。。。。
評鑑條文4.2.3 文章發表成果 / 蘇正川主任論文列表
評鑑條文4.2.3 文章發表成果 / 評鑑條文3.1.2 參與國際相關學術活動(&著作獎勵申請)
評鑑條文4.2.3 文章發表成果 / 評鑑條文4.2.3 其他醫事人 員研究執行 與成果良好
評鑑條文4.2.3 文章發表成果 / EBLM實證檢驗醫學
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.1 實習學生之教學訓練計畫具體可行，內容適當。▶實習合約書(教學部公版)、計劃書在PEC、主持人和教師資格在KM評鑑條文第二章。
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.1 實習學生之教學訓練計畫具體可行，內容適當。▶實習合約書(教學部公版)、計劃書在PEC、主持人和教師資格在KM評鑑條文第二章。 / 符合1.實習學生合約書(教學部公版、公文存檔)。同佐證1.
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.1 實習學生之教學訓練計畫具體可行，內容適當。▶實習合約書(教學部公版)、計劃書在PEC、主持人和教師資格在KM評鑑條文第二章。 / 符合2.教學訓練計畫書(符合中央主管機關公告之「實習認定基準」▶)。同佐證2.
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.1 實習學生之教學訓練計畫具體可行，內容適當。▶實習合約書(教學部公版)、計劃書在PEC、主持人和教師資格在KM評鑑條文第二章。 / 符合3.計畫主持人資格與負責教學事務。(同佐證3.)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.1 實習學生之教學訓練計畫具體可行，內容適當。▶實習合約書(教學部公版)、計劃書在PEC、主持人和教師資格在KM評鑑條文第二章。 / 符合4.教師資格、師生比、分配工作與教學。(同佐證3.)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.1 實習學生之教學訓練計畫具體可行，內容適當。▶實習合約書(教學部公版)、計劃書在PEC、主持人和教師資格在KM評鑑條文第二章。 / 符合5.計畫主持人有適當訓練，具備計劃、執行、評估之能力。(同佐證3.)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.1 實習學生之教學訓練計畫具體可行，內容適當。▶實習合約書(教學部公版)、計劃書在PEC、主持人和教師資格在KM評鑑條文第二章。 / 佐證1.實習合約書。(教學部公版、公文存檔)▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.1 實習學生之教學訓練計畫具體可行，內容適當。▶實習合約書(教學部公版)、計劃書在PEC、主持人和教師資格在KM評鑑條文第二章。 / 佐證2.教學訓練計畫書。(在計劃書審查會議-紀錄專區)▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.1 實習學生之教學訓練計畫具體可行，內容適當。▶實習合約書(教學部公版)、計劃書在PEC、主持人和教師資格在KM評鑑條文第二章。 / 佐證3.訓練計畫主持人及教師資格、名單(請參閱~師資培育專區2.1.1~2.1.4)▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.1 實習學生之教學訓練計畫具體可行，內容適當。▶實習合約書(教學部公版)、計劃書在PEC、主持人和教師資格在KM評鑑條文第二章。 / 佐證3.訓練計畫主持人實際參與教學活動▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.2 適當安排實習學生教學課程內容及教學活動。▶實習生課程安排、學習歷程、安全防護、多元教學活動。▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.2 適當安排實習學生教學課程內容及教學活動。▶實習生課程安排、學習歷程、安全防護、多元教學活動。▶ / 符合1.各相關實習單位按照計畫安排教學活動且符合訓練目標，並兼顧學習與病人安全。(同佐證1.)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.2 適當安排實習學生教學課程內容及教學活動。▶實習生課程安排、學習歷程、安全防護、多元教學活動。▶ / 符合2.依學生能力作適當調整，並有評量機制。▶前測評估▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.2 適當安排實習學生教學課程內容及教學活動。▶實習生課程安排、學習歷程、安全防護、多元教學活動。▶ / 符合3.教師對於訓練計畫及課程之反應管道並參與修訂計畫。▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.2 適當安排實習學生教學課程內容及教學活動。▶實習生課程安排、學習歷程、安全防護、多元教學活動。▶ / 符合3.教師對於訓練計畫及課程之反應管道並參與修訂計畫。▶ / 臨床教師反映問題紀錄單(節錄)e-portfolio(實習生)▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.2 適當安排實習學生教學課程內容及教學活動。▶實習生課程安排、學習歷程、安全防護、多元教學活動。▶ / 符合4.實習學生有安全防護訓練，使其瞭解醫院工作環境及安全防護，有實務操作前說明，使其瞭解某項處置、操作之安全規定，且提供防護設備使用。(同佐證1.)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.2 適當安排實習學生教學課程內容及教學活動。▶實習生課程安排、學習歷程、安全防護、多元教學活動。▶ / 符合5.提供多元化教材(同佐證3.)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.2 適當安排實習學生教學課程內容及教學活動。▶實習生課程安排、學習歷程、安全防護、多元教學活動。▶ / 佐證1.教學訓練計畫、課程表、安全防護訓練。▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.2 適當安排實習學生教學課程內容及教學活動。▶實習生課程安排、學習歷程、安全防護、多元教學活動。▶ / 佐證2.學習歷程或學習手冊(看學習網紀錄)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.2 適當安排實習學生教學課程內容及教學活動。▶實習生課程安排、學習歷程、安全防護、多元教學活動。▶ / 佐證2.非核心單位課程安排和教師評估和學生回饋 ▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.2 適當安排實習學生教學課程內容及教學活動。▶實習生課程安排、學習歷程、安全防護、多元教學活動。▶ / 佐證3.多元化教材教學活動。▶翻轉教學、Kahoot即時回饋、OSCE情境模擬。▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.2 適當安排實習學生教學課程內容及教學活動。▶實習生課程安排、學習歷程、安全防護、多元教學活動。▶ / 佐證3.多元化教材教學活動。▶翻轉教學、Kahoot即時回饋、OSCE情境模擬。▶ / 6.1.2佐證3.臨床教學多元(翻轉教學(數位課程))
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.2 適當安排實習學生教學課程內容及教學活動。▶實習生課程安排、學習歷程、安全防護、多元教學活動。▶ / 佐證3.多元化教材教學活動。▶翻轉教學、Kahoot即時回饋、OSCE情境模擬。▶ / 6.1.2佐證3.臨床教學多元(OSCE情境演練-抽血衛教溝通)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.2 適當安排實習學生教學課程內容及教學活動。▶實習生課程安排、學習歷程、安全防護、多元教學活動。▶ / 佐證3.多元化教材教學活動。▶翻轉教學、Kahoot即時回饋、OSCE情境模擬。▶ / 6.1.2佐證3.臨床教學多元(Kahoot教學-即時回饋系統)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.2 適當安排實習學生教學課程內容及教學活動。▶實習生課程安排、學習歷程、安全防護、多元教學活動。▶ / 佐證3.多元化教材教學活動。▶翻轉教學、Kahoot即時回饋、OSCE情境模擬。▶ / 6.1.2佐證3.臨床教學多元(實習生互相抽血/上機/發報告)情境模擬
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.2 適當安排實習學生教學課程內容及教學活動。▶實習生課程安排、學習歷程、安全防護、多元教學活動。▶ / 佐證3.多元化教材教學活動。▶翻轉教學、Kahoot即時回饋、OSCE情境模擬。▶ / 6.1.2佐證3.實習生回饋OSCE/Kahoot/翻轉學習成果和學習心得▶KM執行紀錄
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.2 適當安排實習學生教學課程內容及教學活動。▶實習生課程安排、學習歷程、安全防護、多元教學活動。▶ / 佐證3.多元化教材教學活動。▶翻轉教學、Kahoot即時回饋、OSCE情境模擬。▶ / 6.1.2佐證3.加強週學生自主學習紀錄
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.3 評估教學成效及學習成果，並提供實習學生適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、教師教學評估、學生反映問題與檢討。▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.3 評估教學成效及學習成果，並提供實習學生適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、教師教學評估、學生反映問題與檢討。▶ / 符合1.教師與學員的雙向回饋。▶雙向回饋紀錄。▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.3 評估教學成效及學習成果，並提供實習學生適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、教師教學評估、學生反映問題與檢討。▶ / 符合2.定期評估教師教學成效及實習學生學習成果。(同佐證2.佐證3.)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.3 評估教學成效及學習成果，並提供實習學生適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、教師教學評估、學生反映問題與檢討。▶ / 符合3.教學成效評估方式分析改善良好。▶效度分析、臨床教師評分一致性。▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.3 評估教學成效及學習成果，並提供實習學生適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、教師教學評估、學生反映問題與檢討。▶ / 符合4.提供管道供實習學生反映問題，並由專責人員處理，且留有紀錄。(同佐證4.)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.3 評估教學成效及學習成果，並提供實習學生適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、教師教學評估、學生反映問題與檢討。▶ / 佐證1.學習歷程或學習手冊(看學習網紀錄)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.3 評估教學成效及學習成果，並提供實習學生適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、教師教學評估、學生反映問題與檢討。▶ / 佐證2.學習評估相關紀錄。(看實習生KM執行紀錄)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.3 評估教學成效及學習成果，並提供實習學生適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、教師教學評估、學生反映問題與檢討。▶ / 佐證3.教師教學評估紀錄(可為院層級或實習單位層級)。▶KM回饋單&教學部回饋總表▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.3 評估教學成效及學習成果，並提供實習學生適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、教師教學評估、學生反映問題與檢討。▶ / 佐證3.教師教學評估紀錄(可為院層級或實習單位層級)。▶KM回饋單&教學部回饋總表▶ / ◀教師教學評估-KM回饋單
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.3 評估教學成效及學習成果，並提供實習學生適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、教師教學評估、學生反映問題與檢討。▶ / 佐證3.教師教學評估紀錄(可為院層級或實習單位層級)。▶KM回饋單&教學部回饋總表▶ / ◀教師教學評估-教學部的回饋表單(院層級)✹
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.3 評估教學成效及學習成果，並提供實習學生適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、教師教學評估、學生反映問題與檢討。▶ / 佐證4.實習學生反映問題管道及教學檢討紀錄。▶每月教學會議檢討
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.3 評估教學成效及學習成果，並提供實習學生適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、教師教學評估、學生反映問題與檢討。▶ / 佐證4.實習學生反映問題管道及教學檢討紀錄。▶每月教學會議檢討 / 各組學習心得(在e-portfolio)▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.3 評估教學成效及學習成果，並提供實習學生適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、教師教學評估、學生反映問題與檢討。▶ / 佐證4.實習學生反映問題管道及教學檢討紀錄。▶每月教學會議檢討 / 每月生活導師紀錄(在e-porfolio)▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.3 評估教學成效及學習成果，並提供實習學生適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、教師教學評估、學生反映問題與檢討。▶ / 佐證4.實習學生反映問題管道及教學檢討紀錄。▶每月教學會議檢討 / 實習生反映問題紀錄單(在e-portfolio)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.3 評估教學成效及學習成果，並提供實習學生適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、教師教學評估、學生反映問題與檢討。▶ / 佐證4.實習學生反映問題管道及教學檢討紀錄。▶每月教學會議檢討 / 完訓-KM回饋單*2(教學滿意度和教學建議)(教師評估和學生回饋)▶http://連結6.1.3-佐證3.
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.3 評估教學成效及學習成果，並提供實習學生適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、教師教學評估、學生反映問題與檢討。▶ / 佐證4.實習學生反映問題管道及教學檢討紀錄。▶每月教學會議檢討 / 完訓-教學部的教學評估表(教師評估和學生回饋)▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.3 評估教學成效及學習成果，並提供實習學生適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、教師教學評估、學生反映問題與檢討。▶ / 佐證4.實習學生反映問題管道及教學檢討紀錄。▶每月教學會議檢討 / 完訓-KM回饋單*3(多元教學滿意度和學生回饋)▶http://連結6.1.2-佐證3.
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.4 實習學生之學習成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、與學校座談、修訂計畫。▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.4 實習學生之學習成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、與學校座談、修訂計畫。▶ / 符合1.實習學生之學習成果符合訓練目標。▶核心能力操作完成。▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.4 實習學生之學習成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、與學校座談、修訂計畫。▶ / 符合2.學習成果不佳之學生，提供輔導與補強訓練。(同佐證2.)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.4 實習學生之學習成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、與學校座談、修訂計畫。▶ / 符合3.每學期與學校座談會紀錄或修訂計畫。(同佐證4.)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.4 實習學生之學習成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、與學校座談、修訂計畫。▶ / 符合4.實習學生學習成果進行分析改善，且成效良好。
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.4 實習學生之學習成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、與學校座談、修訂計畫。▶ / 佐證1.學習歷程或學習手冊(學習成果分析與檢討紀錄)▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.4 實習學生之學習成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、與學校座談、修訂計畫。▶ / 佐證1.學習歷程或學習手冊(學習成果分析與檢討紀錄)▶ / 6.1.4 實習學生學習成果-期末學習成果發表(歡送會)左列...
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.4 實習學生之學習成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、與學校座談、修訂計畫。▶ / 佐證1.學習歷程或學習手冊(學習成果分析與檢討紀錄)▶ / 6.1.4 實習學生學習成果-學習成效評估總表KAS
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.4 實習學生之學習成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、與學校座談、修訂計畫。▶ / 佐證1.學習歷程或學習手冊(學習成果分析與檢討紀錄)▶ / 6.1.4 實習學生學習成果-專題報告頒獎
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.4 實習學生之學習成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、與學校座談、修訂計畫。▶ / 佐證2.學習成果不佳定義，及輔導與補強機制。(圖)▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.4 實習學生之學習成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、與學校座談、修訂計畫。▶ / 佐證3.檢討修正教學訓練計畫機制及相關紀錄。
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.4 實習學生之學習成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、與學校座談、修訂計畫。▶ / 佐證4.與學校召開之教學檢討紀錄。▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.1.4 實習學生之學習成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、與學校座談、修訂計畫。▶ / 佐證4.與學校召開之教學檢討紀錄。▶ / 與學校座談會相關之改善方案Q&A ▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.1 新進醫事人員教學訓練計畫具體可行，內容適當。▶計劃書在PEC、主持人和教師資格在第二章。
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.1 新進醫事人員教學訓練計畫具體可行，內容適當。▶計劃書在PEC、主持人和教師資格在第二章。 / ◀符合1.教學訓練計畫依衛生福利部計畫審查結果意見修訂。
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.1 新進醫事人員教學訓練計畫具體可行，內容適當。▶計劃書在PEC、主持人和教師資格在第二章。 / ＠符合2.訓練計畫以全人照護教育為核心，內容包括訓練目標、師資、教學資源、訓練課程與方式、評量機制(在計劃書審查會議-紀錄專區)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.1 新進醫事人員教學訓練計畫具體可行，內容適當。▶計劃書在PEC、主持人和教師資格在第二章。 / ＠符合3.計畫主持人資格與負責教學事務
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.1 新進醫事人員教學訓練計畫具體可行，內容適當。▶計劃書在PEC、主持人和教師資格在第二章。 / ＠符合4.教師資格、師生比、分配工作與教學
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.1 新進醫事人員教學訓練計畫具體可行，內容適當。▶計劃書在PEC、主持人和教師資格在第二章。 / ＠符合5.計畫主持人有適當訓練，具備計劃、執行、評估之能力
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.1 新進醫事人員教學訓練計畫具體可行，內容適當。▶計劃書在PEC、主持人和教師資格在第二章。 / 佐證1.執行中教學訓練計畫書(在計劃書審查會議-紀錄專區)▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.1 新進醫事人員教學訓練計畫具體可行，內容適當。▶計劃書在PEC、主持人和教師資格在第二章。 / 佐證2.訓練計畫主持人及教師資格、名單(請參閱~師資培育專區2.1.1~2.1.4)▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.1 新進醫事人員教學訓練計畫具體可行，內容適當。▶計劃書在PEC、主持人和教師資格在第二章。 / 佐證2.訓練計畫主持人實際參與教學活動▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.2 適當安排新進醫事人員教學課程內容及教學活動。 ▶安全防護、學前評估、補課措施、教師反映問題、多元化教學。▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.2 適當安排新進醫事人員教學課程內容及教學活動。 ▶安全防護、學前評估、補課措施、教師反映問題、多元化教學。▶ / 符合1.學前評估(看PGY執行紀錄)同佐證4.
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.2 適當安排新進醫事人員教學課程內容及教學活動。 ▶安全防護、學前評估、補課措施、教師反映問題、多元化教學。▶ / 符合2.依學員能力安排課程、評量並兼顧學習與病人安全▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.2 適當安排新進醫事人員教學課程內容及教學活動。 ▶安全防護、學前評估、補課措施、教師反映問題、多元化教學。▶ / ◀符合3.學員了解課程安排(學習網、e-Portfolio、Notes通知)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.2 適當安排新進醫事人員教學課程內容及教學活動。 ▶安全防護、學前評估、補課措施、教師反映問題、多元化教學。▶ / 符合4.因故無法完成訓練課程時，訂有檢討 補救機制。(同佐證3.)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.2 適當安排新進醫事人員教學課程內容及教學活動。 ▶安全防護、學前評估、補課措施、教師反映問題、多元化教學。▶ / 符合5.訓練時間兼顧學員學習與工作需要
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.2 適當安排新進醫事人員教學課程內容及教學活動。 ▶安全防護、學前評估、補課措施、教師反映問題、多元化教學。▶ / 符合6.教師對於訓練計畫及課程之反映管道並參與修訂計畫(同佐證5.)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.2 適當安排新進醫事人員教學課程內容及教學活動。 ▶安全防護、學前評估、補課措施、教師反映問題、多元化教學。▶ / 符合7.多元化教學(同佐證6.)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.2 適當安排新進醫事人員教學課程內容及教學活動。 ▶安全防護、學前評估、補課措施、教師反映問題、多元化教學。▶ / 佐證1.教學訓練計畫、課程表、安全防護訓練 ▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.2 適當安排新進醫事人員教學課程內容及教學活動。 ▶安全防護、學前評估、補課措施、教師反映問題、多元化教學。▶ / ◀佐證2.學習歷程或學習手冊(看學習網紀錄)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.2 適當安排新進醫事人員教學課程內容及教學活動。 ▶安全防護、學前評估、補課措施、教師反映問題、多元化教學。▶ / 佐證3.因故無法上課之學員之補訓措施 ▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.2 適當安排新進醫事人員教學課程內容及教學活動。 ▶安全防護、學前評估、補課措施、教師反映問題、多元化教學。▶ / 佐證4.【指標 3-新進受訓人員接受 二項(含)以上之學前評估比率】▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.2 適當安排新進醫事人員教學課程內容及教學活動。 ▶安全防護、學前評估、補課措施、教師反映問題、多元化教學。▶ / 佐證5.教師對訓練課程反映管道或相關紀錄。▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.2 適當安排新進醫事人員教學課程內容及教學活動。 ▶安全防護、學前評估、補課措施、教師反映問題、多元化教學。▶ / 佐證6.多元化教材教學活動。▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.3 評估教學成效及訓練成果，並提供新進醫事人員適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、學員反映問題與檢討、評估教師、各階段評估學員。▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.3 評估教學成效及訓練成果，並提供新進醫事人員適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、學員反映問題與檢討、評估教師、各階段評估學員。▶ / ◀符合1.教師與學員的雙向回饋(表單紀錄)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.3 評估教學成效及訓練成果，並提供新進醫事人員適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、學員反映問題與檢討、評估教師、各階段評估學員。▶ / 符合2.學員的訓練成果評估機制並回饋結果▶學習歷程成果
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.3 評估教學成效及訓練成果，並提供新進醫事人員適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、學員反映問題與檢討、評估教師、各階段評估學員。▶ / 符合3.多元的教師教學成效評估機制並回饋結果(同佐證4.)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.3 評估教學成效及訓練成果，並提供新進醫事人員適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、學員反映問題與檢討、評估教師、各階段評估學員。▶ / 符合4.教學成效評估方式分析改善良好。(同6.1.3之3.)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.3 評估教學成效及訓練成果，並提供新進醫事人員適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、學員反映問題與檢討、評估教師、各階段評估學員。▶ / 符合5.提供管道供受訓人員反映問題，並由專責人員處理，且留有紀錄。(同佐證3.)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.3 評估教學成效及訓練成果，並提供新進醫事人員適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、學員反映問題與檢討、評估教師、各階段評估學員。▶ / 佐證1.學習歷程或學習手冊(看學習網紀錄)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.3 評估教學成效及訓練成果，並提供新進醫事人員適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、學員反映問題與檢討、評估教師、各階段評估學員。▶ / 佐證2.學後評估相關紀錄。(看PGY執行紀錄)▶學習能力評估
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.3 評估教學成效及訓練成果，並提供新進醫事人員適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、學員反映問題與檢討、評估教師、各階段評估學員。▶ / ◀佐證3.學員反映問題管道及教學檢討紀錄。
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.3 評估教學成效及訓練成果，並提供新進醫事人員適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、學員反映問題與檢討、評估教師、各階段評估學員。▶ / ◀佐證3.學員反映問題管道及教學檢討紀錄。 / 新進學員反映問題的管道▶e-portfolio表單系統(生活導師、學習心得、反映問題、評量回饋)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.3 評估教學成效及訓練成果，並提供新進醫事人員適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、學員反映問題與檢討、評估教師、各階段評估學員。▶ / 佐證4.【指標7-教師接受多元教學評估比率】▶100%
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.3 評估教學成效及訓練成果，並提供新進醫事人員適當之反映管道。▶學習網KM系統紀錄、學員反映問題與檢討、評估教師、各階段評估學員。▶ / 佐證5.【指標4-受訓人員完成每一訓練階段後評估比率】▶學習歷程成果100%
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.4 新進醫事人員之訓練成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、檢討與修訂計畫、完訓比率。▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.4 新進醫事人員之訓練成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、檢討與修訂計畫、完訓比率。▶ / 符合1.受訓人員之學習成果符合訓練目標，以展現臨床教學活動之成效。
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.4 新進醫事人員之訓練成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、檢討與修訂計畫、完訓比率。▶ / 符合2.對訓練成果不佳之受訓人員，訂有輔導機制並落實執行。(同佐證2.)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.4 新進醫事人員之訓練成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、檢討與修訂計畫、完訓比率。▶ / 符合3.檢討教學成效，必要時修訂訓練課程。(同佐證3.)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.4 新進醫事人員之訓練成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、檢討與修訂計畫、完訓比率。▶ / 符合4.針對受訓人員訓練成果進行分析改善，且成效良好。
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.4 新進醫事人員之訓練成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、檢討與修訂計畫、完訓比率。▶ / 佐證1.學習歷程或學習手冊(看學習網紀錄)▶請參閱6.2.2佐證2.
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.4 新進醫事人員之訓練成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、檢討與修訂計畫、完訓比率。▶ / 佐證2.訓練成果不佳定義，及輔導與補強機制。(圖)▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.4 新進醫事人員之訓練成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、檢討與修訂計畫、完訓比率。▶ / 佐證3.檢討修正教學訓練計畫機制及相關紀錄▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.4 新進醫事人員之訓練成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、檢討與修訂計畫、完訓比率。▶ / 佐證3.檢討修正教學訓練計畫機制及相關紀錄▶ / ◀每月教學會議
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.4 新進醫事人員之訓練成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、檢討與修訂計畫、完訓比率。▶ / 佐證3.檢討修正教學訓練計畫機制及相關紀錄▶ / ◀計畫書審查會議PEC
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.4 新進醫事人員之訓練成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、檢討與修訂計畫、完訓比率。▶ / 佐證3.檢討修正教學訓練計畫機制及相關紀錄▶ / ◀年度管理審查會議(內部稽核)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.4 新進醫事人員之訓練成果分析與改善。▶學習成果分析、輔導補強、檢討與修訂計畫、完訓比率。▶ / 佐證4.【指標5-完訓受訓人員通過完訓後評估比率】▶柯氏4R
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.5 落實全人照護教育NEW。▶全人課程安排、評量機制、跨領域團隊、教學經驗分享。▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.5 落實全人照護教育NEW。▶全人課程安排、評量機制、跨領域團隊、教學經驗分享。▶ / ◀(左列)跨領域團隊合作會議紀錄~學習心得在e-portfolio系統
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.5 落實全人照護教育NEW。▶全人課程安排、評量機制、跨領域團隊、教學經驗分享。▶ / 佐證1.佐證2.佐證3. 跨領域團隊合作教育訓練+全人照護相關(院辦)▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.5 落實全人照護教育NEW。▶全人課程安排、評量機制、跨領域團隊、教學經驗分享。▶ / 佐證1.佐證2.佐證3. 跨領域團隊合作教育訓練+全人照護相關(院辦)▶ / ◀新進同仁必修課程(含全人課程)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.5 落實全人照護教育NEW。▶全人課程安排、評量機制、跨領域團隊、教學經驗分享。▶ / 佐證1.佐證2.佐證3. 跨領域團隊合作教育訓練+全人照護相關(院辦)▶ / ◀在職全院通識課程(含全人課程)
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.5 落實全人照護教育NEW。▶全人課程安排、評量機制、跨領域團隊、教學經驗分享。▶ / 佐證1.佐證2.佐證3. 跨領域團隊合作教育訓練+全人照護相關(院辦)▶ / ◀院辦跨領域團隊教育訓練課程
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.5 落實全人照護教育NEW。▶全人課程安排、評量機制、跨領域團隊、教學經驗分享。▶ / 佐證1.佐證2 跨領域團隊合作教育訓練+全人照護相關(科辦)▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.5 落實全人照護教育NEW。▶全人課程安排、評量機制、跨領域團隊、教學經驗分享。▶ / 佐證4.跨院 教學經驗分享(優良項目)▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.5 落實全人照護教育NEW。▶全人課程安排、評量機制、跨領域團隊、教學經驗分享。▶ / **佐證5.臨床病理科在職和實習學生 全人和TRM教育訓練▶
評鑑條文6.0 第六章 教學評鑑資料專區(6.1.1~6.2.5) / 6.2.5 落實全人照護教育NEW。▶全人課程安排、評量機制、跨領域團隊、教學經驗分享。▶ / **佐證5.跨科 全人和TRM教育訓練(TRM講師)▶
評鑑條文6.1 實習生教學NEW執行▶▶▶▶
評鑑條文6.1 實習生教學NEW執行▶▶▶▶ / 實習學生學習歷程、課程安排、學習手冊(看學習網紀錄)
評鑑條文6.1 實習生教學NEW執行▶▶▶▶ / 實習學生學習歷程、課程安排、學習手冊(看學習網紀錄) / 實習生全人照護之TRM訓練
評鑑條文6.1 實習生教學NEW執行▶▶▶▶ / 實習生'前測''後測'評估
評鑑條文6.1 實習生教學NEW執行▶▶▶▶ / 實習生'前測''後測'評估 / 實習學生核心能力操作(學生自評)完訓後(對應檢驗學會核心能力操作紀錄)
評鑑條文6.1 實習生教學NEW執行▶▶▶▶ / 實習生'前測''後測'評估 / ▶見習生前測"後測"評估(110年01月開始~)
評鑑條文6.1 實習生教學NEW執行▶▶▶▶ / 實習生'前測''後測'評估 / ▶實習生翻轉教學的前後測(113年01月開始~)
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評鑑條文6.1 實習生教學NEW執行▶▶▶▶ / 實習生學術專題報告2(正式報告+教師評分+學生簡報上傳+Q&A)
評鑑條文6.1 實習生教學NEW執行▶▶▶▶ / 實習生回饋單1-學術專題報告預講回饋&生活輔導
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評鑑條文6.1 實習生教學NEW執行▶▶▶▶ / 實習生回饋單5-教學建議(OSCE/Kahoot/翻轉學習成果和學習心得)
評鑑條文6.1 實習生教學NEW執行▶▶▶▶ / 實習生回饋單6-教學問卷(課程安排、條文安全認知、自評能力、學生反映問題)(112.12 e-portfolio)
評鑑條文6.1 實習生教學NEW執行▶▶▶▶ / 實習生回饋單7-學習心得(111.08 e-portfolio)
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評鑑條文6.1 實習生教學NEW執行▶▶▶▶ / 實習生-生活導師紀錄(111.08 e-portfolio) / (111.08~在醫事職類學習歷程e-portfolio系統)無
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評鑑條文6.1 實習生教學NEW執行▶▶▶▶ / 實習生-臨床教師介紹及教學理念
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評鑑條文6.2 PGY新進學員訓練(臨床醫事人員培訓計劃)109NEW執行▶▶▶▶ / PGY新人-教學與評估-檢討與改善
評鑑條文6.0 第六章 多元化教學(數位課程及翻轉教室)✎Flip✐
⓿評鑑條文6.1 實習生教學98年-104年(舊)
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⓿評鑑條文6.1 實習生教學98年-104年(舊) / 103/08/04-12/19 實習生訓練課程
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⓿臨床病理科-新進人員職前訓練102年(舊)
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⓿臨床病理科-在職醫檢師教育訓練99年-103年(舊)
⓿臨床病理科-在職醫檢師教育訓練99年-103年(舊) / 鏡檢股在職
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①臨床病理科-新進人員職前訓練109NEW▶▶▶▶
①臨床病理科-新進人員職前訓練109NEW▶▶▶▶ / 醫檢師新人-學前評估
①臨床病理科-新進人員職前訓練109NEW▶▶▶▶ / 醫檢師新人-課程安排+DAY1實驗室安全說明
①臨床病理科-新進人員職前訓練109NEW▶▶▶▶ / 醫檢師新人-課程安排+DAY1實驗室安全說明 / DAY1 新進人員組織環境介紹紀錄表(TAF)+個人安全防護PPE+實驗室安全說明(左列)
①臨床病理科-新進人員職前訓練109NEW▶▶▶▶ / 醫檢師新人-學習歷程(線上考核與回饋)請連結學習網
①臨床病理科-新進人員職前訓練109NEW▶▶▶▶ / 醫檢師新人-回饋單-各組滿意度 建議&教師推薦
①臨床病理科-新進人員職前訓練109NEW▶▶▶▶ / 醫檢師新人-回饋單-學習能力與態度評估(教師填寫)&學生核心能力等級評估
①臨床病理科-新進人員職前訓練109NEW▶▶▶▶ / 醫檢師新人-學習成效評估(考核結果、360度評分表、人資員工考核表)
①臨床病理科-新進人員職前訓練109NEW▶▶▶▶ / 醫檢師新人-教學與評估-檢討與改善
②臨床病理科-在職醫檢師-MT1-MT4晉階考核
②臨床病理科-在職醫檢師-MT1-MT4晉階考核 / DAF00B059醫事技術人員晉階考核管理辦法〔ISO2階文管系統-大林慈院人資室〕
③臨床病理科-在職醫檢師-調組或復職再訓或代訓
③臨床病理科-在職醫檢師-調組或復職再訓或代訓 / 在職調組-學習歷程(線上考核與回饋)-請連結學習網
③臨床病理科-在職醫檢師-調組或復職再訓或代訓 / 在職調組-學前評估
③臨床病理科-在職醫檢師-調組或復職再訓或代訓 / 在職調組-回饋單1學習心得(e-portfolio)
③臨床病理科-在職醫檢師-調組或復職再訓或代訓 / 在職調組-回饋單2各組滿意度 建議&教師推薦
③臨床病理科-在職醫檢師-調組或復職再訓或代訓 / 在職調組-學習能力與態度評估(教師填寫)
③臨床病理科-在職醫檢師-調組或復職再訓或代訓 / 在職調組-學習成效
③臨床病理科-在職醫檢師-調組或復職再訓或代訓 / 在職調組-教學與評估-檢討與改善
③臨床病理科-在職醫檢師-調組或復職再訓或代訓 / 在職調組-學後評估
④臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員資格、基本資料、個人優良事蹟
④臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員資格、基本資料、個人優良事蹟 / ✿TAF條文6.1人員資格要求✿
④臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員資格、基本資料、個人優良事蹟 / 一般檢驗組-書記-人事資料夾
④臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員資格、基本資料、個人優良事蹟 / 一般檢驗組-鏡檢股-人事資料夾
④臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員資格、基本資料、個人優良事蹟 / 一般檢驗組-生化股-人事資料夾
④臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員資格、基本資料、個人優良事蹟 / 一般檢驗組-血清股-人事資料夾
④臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員資格、基本資料、個人優良事蹟 / 輸血醫學組-血液股-人事資料夾
④臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員資格、基本資料、個人優良事蹟 / 輸血醫學組-血庫股-人事資料夾
④臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員資格、基本資料、個人優良事蹟 / 細菌分生組-細菌股-人事資料夾
④臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員資格、基本資料、個人優良事蹟 / 細菌分生組-分生股-人事資料夾
④臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員資格、基本資料、個人優良事蹟 / 組長 人事資料夾
⑤臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)醫檢師繼續教育積分&網路學分課程
⑤臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)醫檢師繼續教育積分&網路學分課程 / 會議室PPT收集(專題報告)
⑤臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)醫檢師繼續教育積分&網路學分課程 / 醫檢師網路繼續教學分課程(不定期更新)
⑤臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)醫檢師繼續教育積分&網路學分課程 / ✿醫檢師繼續教育積分要求✿
⑤臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)醫檢師繼續教育積分&網路學分課程 / ✿網路繼續教育學分認定標準(最多60積分)✿
⑥臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)二階文件考核(品質系統)&三階文件考核
⑥臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)二階文件考核(品質系統)&三階文件考核 / 112年SNQ專案 滿意度調查(收集)
⑥臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)二階文件考核(品質系統)&三階文件考核 / 臨床醫師滿意度調查(收集)
⑥臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)二階文件考核(品質系統)&三階文件考核 / QCC問卷調查(收集)
⑦臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員能力、授權、持續教育、紀錄
⑦臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員能力、授權、持續教育、紀錄 / ✿各組人員能力評鑑(包括員工服務表現審查、重要儀器授權、在職考核、一致性)✿
⑦臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員能力、授權、持續教育、紀錄 / 鏡檢股-人員能力評鑑
⑦臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員能力、授權、持續教育、紀錄 / 細菌股-人員能力評鑑
⑦臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員能力、授權、持續教育、紀錄 / 細菌股-人員能力評鑑(TB檢驗作業交接)
⑦臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員能力、授權、持續教育、紀錄 / 分生股&職代-人員能力評鑑
⑦臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員能力、授權、持續教育、紀錄 / 血液股-人員能力評鑑
⑦臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員能力、授權、持續教育、紀錄 / 血庫股-人員能力評鑑
⑦臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員能力、授權、持續教育、紀錄 / 生化股-人員能力評鑑
⑦臨床病理科-在職醫檢師(TAF 6.2)人員能力、授權、持續教育、紀錄 / 血清股-人員能力評鑑
⑧臨床病理科-在職醫檢師(TAF外籍健檢)人員資格與考核&人體腸道寄生蟲鏡檢合格證書
⑧臨床病理科-在職醫檢師(TAF外籍健檢)人員資格與考核&人體腸道寄生蟲鏡檢合格證書 / 外籍健檢人員教育訓練資料(99年-104年(舊))
⑧臨床病理科-在職醫檢師(TAF外籍健檢)人員資格與考核&人體腸道寄生蟲鏡檢合格證書 / ✿TAF外籍健檢查核✿-受聘僱外國人入國後健康檢查作業規範
⑧臨床病理科-在職醫檢師(TAF外籍健檢)人員資格與考核&人體腸道寄生蟲鏡檢合格證書 / ⟹血清檢驗人員考核紀錄
⑧臨床病理科-在職醫檢師(TAF外籍健檢)人員資格與考核&人體腸道寄生蟲鏡檢合格證書 / ⟹報告簽署人考核紀錄(13F健檢)
⑨臨床病理科-在職醫檢師-實驗室生物安全&緊急應變計畫演練
⑨臨床病理科-在職醫檢師-實驗室生物安全&緊急應變計畫演練 / ✿生物安全學分要求✿
⑨臨床病理科-在職醫檢師-實驗室生物安全&緊急應變計畫演練 / ●外部查核
⑨臨床病理科-在職醫檢師-實驗室生物安全&緊急應變計畫演練 / ●內部訓練
⑨臨床病理科-在職醫檢師-實驗室生物安全&緊急應變計畫演練 / COVID-19 檢驗專區
⑩臨床病理科-在職醫檢師-傳染病機構認可相關資料
⑪臨床病理科-在職醫檢師-外訓計劃
⑪臨床病理科-在職醫檢師-外訓計劃 / 出差外訓申請:公文創簽流程
⑪臨床病理科-在職醫檢師-外訓計劃 / 著作獎勵申請流程
⑫臨床病理科-書記教育訓練
⑫臨床病理科-書記教育訓練 / 【書記職前】教育訓練-教學與評估*成果與回饋
⑫臨床病理科-書記教育訓練 / 【書記復職】教育訓練-教學與評估*成果與回饋
臨床病理科教學活動
臨床病理科醫師訓練計畫
臨床病理科醫師訓練計畫 / 見習醫師教學
臨床病理科醫師訓練計畫 / 實習醫師教學
臨床病理科醫師訓練計畫 / 住院醫師教學
教學常用四階表單下載
檢驗諮詢相關佐證
品質˙-精實5S*~*
品質˙-精實5S*~* / 精實5S進度追蹤報告(各組檔案上傳)
品質˙-powerBI
開課訓練專區(測試用)
子類別
醫檢師新人-學前評估
醫檢師新人-課程安排+DAY1實驗室安全說明
醫檢師新人-學習歷程(線上考核與回饋)請連結學習網
醫檢師新人-回饋單-各組滿意度 建議&教師推薦
醫檢師新人-回饋單-學習能力與態度評估(教師填寫)&學生核心能力等級評估
醫檢師新人-學習成效評估(考核結果、360度評分表、人資員工考核表)
醫檢師新人-教學與評估-檢討與改善
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